001包：

一、食品學科類課程

1. 數(shù)字人形象建設服務

基于AI技術，定制課程數(shù)字人，作為智慧課程的虛擬教師或學習助手，提供多樣化的教學服務。數(shù)字人將支持課程資源建設、多語言與跨文化交流，拓展智慧課程的應用場景。教師可選擇由真人出鏡或采用基于真人形象定制的數(shù)字人錄制課程視頻。

1.1數(shù)字人人像建模

1）支持真人形象定制，還原度95%以上；

2）真人形象定制可選擇摳像形式或實景形式。

1.2數(shù)字人人聲建模

1）支持真人真聲定制，還原度95%以上；

2）支持數(shù)字人的音調、語速、音量再調節(jié)。

1.3數(shù)字人驅動運行

1）支持文本驅動，可以在線編輯文稿，也可以使用AI輔助創(chuàng)作文案，實現(xiàn)在線試聽效果；

2）支持語音驅動，可以在線錄音，也可以本地上傳音頻。

3）數(shù)字人可作為課程AI助教形象，增加課程交互親和力，提升學生體驗。

1.4采樣拍攝

1）采樣錄像環(huán)境光線充足、安靜，教師衣著得體，拍攝前需提供簡單化妝。

2）錄制人員具備豐富專業(yè)拍攝經(jīng)驗。

1.5錄制設備

1）錄像設備：使用專業(yè)級高清數(shù)字設備，保證設備能正常完成采樣拍攝任務。攝像機拍攝時所采用分辨率為4096×2160，錄制視頻寬高比16:9，視頻幀率為25幀/秒。同門課程拍攝設備要同型同款，保證錄制效果的一致性。

2）錄音設備要求使用若干個專業(yè)級話筒，保證錄音質量。

3）保證拍攝現(xiàn)場的音響效果及燈光效果達到在線開放課程制作要求。

4）監(jiān)聽設備：監(jiān)聽耳機2副。

5）后期制作設備：使用非線性編輯系統(tǒng)。

1************學校文件為準）。

******學校?；栈蛐Ｃ乃俗R；視頻內容應忠實于原文獻，完整有序，版權不存在爭議；符合我國法律法規(guī)，尊重各民族風俗習慣。

2. 課程資源建設服務

2.1課程設計咨詢與拍攝準備

1.課程結構的計劃與設計

1）供應商需安排教學設計師同課程教學團隊根據(jù)課程要求制定整體教學設計。并為老師提供課程碎片化、層次化、主題化的設計咨詢。其中包括課程教學大綱、學時安排、教學內容組織與安排、教學策略、教學課件等內容。

2）按照在線課程章節(jié)微課或知識圖譜知識點微課為單位組織進行教學設計，知識點的呈現(xiàn)應考慮在線學習特點。

2.2后期編輯制作

1)使用數(shù)字人編輯系統(tǒng)對源視頻進行處理（如摳像、顏色校正、雙聲道處理）。使用視頻編輯系統(tǒng)進行視頻降噪、音頻降噪。根據(jù)教師腳本進行編輯片花和引文中的背景板、特定的背景音樂、音樂場景特效、引文字體、字體顏色、構圖排版、轉場特效、基本剪輯、音視頻調整與銜接工作。

2)按照拍攝采樣方案，生成教師數(shù)字人微課，時長不低于2000分鐘。

3)片頭：使用專業(yè)的后期合成軟件進行片頭設計，************大學獨家片頭、片尾及課程內容模版，且課程內容模版至少1套）

4）課程內容數(shù)字人生成：技術工程師通篇觀看視頻，按照章節(jié)框架、以及現(xiàn)場場記情況，分章節(jié)處理老師狀態(tài)不佳、口誤、出境、停頓等片段。實操部分添加必要的背景音樂，保證制作的片花無錯誤、無硬傷，畫面美觀，排版規(guī)范、邏輯完整。

5）使用專業(yè)的后期合成軟件制作片尾：根據(jù)版權所有情況，制定相關的片尾名單，包括版權單位、制作單位、錄制時間等信息。

6）使用專業(yè)非線性編輯系統(tǒng)及數(shù)字人編輯系統(tǒng)渲染成片：所有內容編輯結束之后，生成成片，成品為統(tǒng)一版高清制式，網(wǎng)絡流暢制式。

2.3技術指標

視頻分辨率：采樣采用高清16:9拍攝。在同一課程中，各講的視頻分辨率統(tǒng)一，不得混用。視頻畫幅寬高比：分辨率設定為 1920×1080的，錄制視頻寬高比為16:9。在同一課程中，各講畫幅的寬高比統(tǒng)一，不得混用。音頻壓縮格式及技術參數(shù)：音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式，采樣率48KHz，音頻碼流率256Kbps (恒定)，必須是雙聲道，必須做混音處理。

字幕的字體：顏色、字體、字號簡潔大方，不喧賓奪主；遇到字體主色與背景相近時，字幕需要描邊。字幕要使用符合國家標準的規(guī)范字，不出現(xiàn)繁體字、異體字(國家規(guī)定的除外)、錯別字；字幕的字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式力求與其他要素（畫面、解說詞、音樂）配合適當，不能破壞原有畫面。

2.4制作規(guī)范及要求

1）聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷，無明顯失真、放音過沖、過弱。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲、背景音樂無明顯比例失調。音頻信噪比不低于48dB。

2）后期特效保證畫面美觀、色彩真實，符合攝影構圖規(guī)則。老師視頻必須具備人物特寫、知識點特效展示、人物中景等場景。場景切換自然流暢，色彩無突變，畫面無晃動、抖動、模糊聚焦和鏡頭頻繁拉伸等。

3. 知識圖譜建設與應用

配合課程教學團隊完成課程知識圖譜設計，通過可視化工具展示課程內容邏輯結構和知識點關聯(lián)，幫助學生理解課程體系；進行目標圖譜設計，實現(xiàn)課程設計、教學實施與學習評價一致性；構建問題圖譜，引導學生解決復雜問題；構建課程思政圖譜，實現(xiàn)價值引領與知識傳授有機結合。

3.1知識圖譜建設

1)支持新建課程知識圖譜；支持通過表格方式進行知識點導入，根據(jù)模板填寫完成后點擊上傳；

2)支持通過本地教材或知識庫教材通過人工智能對教材進行碎片化處理及知識點歸納總結，直接生成課程知識圖譜；

3)支持基于課程資源，通過人工智能對資源進行碎片化處理及知識點歸納總結，直接生成課程知識圖譜，極大地提升教學資源的可視化和結構化程度；支持課程資源更新的同時知識圖譜自動更新；

4)支持直接新建專業(yè)或課程群知識圖譜，也支持通過關聯(lián)其他已建設的課程知識圖譜直接建設課程群知識圖譜或專業(yè)知識圖譜；

5)支持知識圖譜切換樹狀視圖和網(wǎng)狀視圖、自定義視圖查看；

6)支持知識圖譜自定義視圖，通過教師自己拖拽知識點，保存為自定義視圖，支持自定義視圖中替換視圖背景，支持教師統(tǒng)一知識點大小和隱藏根節(jié)點；

7)支持自動生成的知識圖譜是可編輯的，教師可以在已生成的知識圖譜上進行二次編輯和調整；

8)支持知識圖譜查看與編輯頁面，首次進入知識圖譜默認查看頁面；

9)支持查看知識圖譜的“知識點總量”“節(jié)點層級”“節(jié)點關系”“關聯(lián)課程資源數(shù)量”“關聯(lián)習題數(shù)量”“思政點數(shù)量”；

10)支持選擇某節(jié)點后，可“展開所有下級節(jié)點”或“收起所有下級節(jié)點”，可調整頁面呈現(xiàn)的節(jié)點內容和數(shù)量；根據(jù)知識圖譜中的知識點層級快捷設置展開層級；

11)支持查看知識點詳情，可查看此節(jié)點的詳情，包括：節(jié)點名稱、知識說明、知識分類、認知維度、難度系數(shù)、節(jié)點關系、思政設計；

12)支持知識點搜索，輸入關鍵詞，若搜索結果有多個時，突出顯示定位檢索匹配的所有節(jié)點；

13)支持知識說明人工智能自動生成和人工編輯，至少支持添加圖片、表格、代碼、公式塊、行內公式；

14)支持支持圖譜下載，可按節(jié)點層級導出excel文件；

15)支持知識點關聯(lián)資源批量導入，至少支持：pdf / jpg / jpeg / png / gif / dox / docx / ppt /pptx / xls / xlsx / MP4 / MOV / AVI / WMV / MKV / RMVB類型文件；

16)支持自定義設置知識點屬性：在知識圖譜中，允許教師自定義設置知識點的難度系數(shù)、知識分類和認知維度等屬性；

17)支持點擊【編輯】，可進入在線編輯模式。支持一位用戶在線編輯圖譜，不支持多賬號同時編輯，圖譜顯示當前編輯賬號頭像和姓名；

18)支持知識圖譜樹狀結構、網(wǎng)狀結構、自定義結構三種模式進行編輯；

19)支持知識圖譜查看時可進行放大縮小，可以查看知識圖譜全景；

20)支持添加多個根節(jié)點；支持選擇某節(jié)點后，在操作欄處點擊【添加節(jié)點】，可添加同級節(jié)點；支持刪除知識點，支持知識點跨課程關聯(lián)；

21)支持選擇某節(jié)點后，在操作欄處點擊【添加子節(jié)點】，可添加子節(jié)點，至少添加十級子節(jié)點；

22)導入模板至少包含：節(jié)點名稱、知識說明、知識分類、認知維度、難度系數(shù)、節(jié)點關系；

23)支持知識點與課程資源進行關聯(lián)，支持“圖文”“視頻”“討論”等學習單元，支持對學習單元進行檢索；

24)支持已關聯(lián)的課程資源，可查看此資源的詳情內容；

25)支持知識點與課程習題進行關聯(lián)，可關聯(lián)課程資源下已建設的資源習題，點擊可查看習題詳情及答案解析；

26)支持編輯知識點詳情，可自定義設置節(jié)點名稱、知識說明、知識分類、認知維度、難度系數(shù)、節(jié)點關系；

27)支持知識點添加思政設計，包含思政元素和設計方式；

28)支持根據(jù)節(jié)點關系生成知識點學習路徑；

29)支持已經(jīng)建設的知識圖譜發(fā)布到教學班中；

30)支持教師可以選擇是否開放給學生，選擇開放給學生，學生在自己的教學班中就可以查看到對應的知識圖譜；支持教師開放的同時選擇是否將教學內容通過人工智能匹配知識點；

31)支持教師查看知識點的學習情況，包括：該節(jié)點關聯(lián)課程資源和習題的情況：總數(shù)和已發(fā)布數(shù)量；已完成、進行中、未完成的學生比例。

32)支持教師查看班級平均掌握度，按照比例區(qū)間展示整個班級的學習進度和平均掌握度，同時給出建議關注知識點。

33）支持已建課程知識圖譜導出成通用表格格式、文檔格式、圖片格式、PDF格式等。

3.2移動端知識圖譜應用

1)支持用戶通過移動端設備訪問知識圖譜，實現(xiàn)隨時隨地的個性化學習；

2)移動端提供圖譜模式和大綱模式，以適應不同用戶的學習偏好和場景需求；

3)移動端圖譜模式下，用戶可以選擇導航模式或全局模式，分別深入探索或宏觀把握知識結構；

4)移動端圖譜模式下左側導航區(qū)域以列表形式展示分類和知識點，支持快速定位和子級展開；

5)移動端支持基于關鍵字的搜索和模糊匹配，幫助用戶迅速找到目標知識點及相關全面信息；

6)移動端導航模式下，圖譜以一種集中的形態(tài)展示最高層級的分類或知識點，允許用戶通過交互進一步探索其子級和它們之間的聯(lián)系；

7)移動端全局模式下，圖譜擴展展示包含所有層級的節(jié)點，為用戶提供了一個全面的知識體系視角；

8)移動端支持橫屏展示圖譜，優(yōu)化用戶查看節(jié)點的體驗；

9)移動端圖譜模式將圖譜元素視覺區(qū)分，通過標簽卡片和水位球等形式，增強分類和知識點的視覺區(qū)分；

10)移動端直觀展示知識點掌握率和完成率，反映用戶個人學習情況；

11)支持點擊分類卡片展開查看全部子級；

12)在分類子級展開頁面，支持通過按鈕切換查看同級分類詳情；

13)支持點擊分類標題可查看分類詳情，包括標題、說明、知識點、資源總數(shù)以及資源列表；

14)支持點擊知識點水位球查看該知識點的標簽以及個人掌握率完成率情況；

15)支持點擊知識點跳轉至微課進行深入學習；

16)移動端微課提供分析、學習內容、自測、資料、錯題集、討論等多功能模塊；

17)微課分析板塊展示知識點完成數(shù)據(jù)，支持宏觀和微觀角度分析；

18)移動端微課提供全面的知識點細節(jié)，包括標題、描述、標簽和分類，以增強用戶對知識點的理解；

19)移動端微課支持從宏觀和微觀視角展示用戶的知識點掌握情況，并允許與班級整體表現(xiàn)進行比較；

20)移動端允許用戶查看微課資源的完成狀態(tài)，并通過不同模塊劃分內容，實現(xiàn)快速跳轉學習；

21)移動端微課支持集中展示與知識點相關的所有學習材料，便于用戶進行快速學習；

22)用戶可以根據(jù)個人需求在移動端微課選擇自測模式，包括時間限制和題目選擇，以創(chuàng)建專屬的自測體驗；

23)自測功能支持僅從未嘗試過的題目中抽取，確保每次自測的新鮮感和有效性；

24)移動端提供與知識點相關的學習資料的集中訪問，方便用戶獲取必要信息；

25)移動端微課討論區(qū)功能支持用戶發(fā)起話題、互動反饋，提升學習的趣味性和社區(qū)的參與度；

26)移動端支持查看和該知識點相關的錯題集，幫助用戶更有針對性地進行復習；

27)移動端支持大綱模式層級瀏覽：以列表形式展示分類和知識點的層級結構，提供清晰的導航體驗；

28)大綱模式下分類卡片支持展示該分類標題以及同級該分類下全部的子級個數(shù)，點擊下拉按鈕支持其全部的子級；

29)大綱模式下知識點卡片展示標簽、完成率、掌握率等關鍵數(shù)據(jù)，反映學習進展和資源閱讀情況；

4. 智能學伴

1)基于課程模型進行知識答疑，滿足學生在任何時間的學習需求，無論是基礎知識還是拓展知識，學生隨時都可以向系統(tǒng)提問，獲得及時的解答；

2)支持教師設置智能學伴開場白，方便學生能快速理解學伴功能；

3)支持教師設置智能學伴推薦問題，方便學生快速選擇常見問題；

4)支持教師端進行智能學伴問答，支持教師根據(jù)智能學伴回答的問題進行反饋，持續(xù)優(yōu)化智能學伴回答問題的準確度；

5)支持教師填寫智能學伴回答反饋意見，至少包括具體問題及正確回答，同時支持設置是否將反饋回答加入答案庫，用于后續(xù)相同問題的答案；

6)支持教師提交反饋意見后進行修改，修改后可再次提交，支持教師刪除反饋意見；

7)支持開展多個會話，保留歷史會話，同時也可進行歷史會話刪除；

8)與智能學伴對話支持上傳文件(至少同時上傳10個文件，支持不低于10MB單個文檔)，支持 pdf、doc、docx、xlsx、ppt、txt、md、csv、py、圖片等；

9)支持智能學伴語音回答問題，支持教師設置語音播報音色，系統(tǒng)內置音色或定制專屬音色；

10)支持教師設置智能學伴虛擬形象，支持動畫虛擬形象或定制專屬形象；

11)支持在智能學伴中進行指令管理，包括移動或刪除指令，創(chuàng)建新的指令分組；支持拖拽調整指令順序；

12)支持AI繪圖，通過描述生成圖片；支持代碼繪圖，通過Python代碼繪制曲線；

13)支持聯(lián)網(wǎng)檢索，支持回答問題的同時聯(lián)網(wǎng)檢索資源進行補充回答；

14)支持圖片檢索，在圖片檢索中，根據(jù)學伴提問，精準匹配圖片；

15)支持多輪對話，有上下文記憶功能，用于測試知識點學習、問卷調查、醫(yī)患問診等場景，根據(jù)學生問題或選擇進行持續(xù)對話。

5. AI課程服務

5.1課程專屬AI環(huán)境搭建

對接通用大語言模型，輔助教師完成課程問答庫，涵蓋常見問題、重點難點問題與拓展性問題，問答庫支持智能檢索與語義理解。

1) 合作溝通：供應商與課程教學團隊進行深入溝通，了解各學科的教學需求、痛點及期望。

2) 主題界定：根據(jù)課程設計和師生需求，明確問答庫的主題范圍。

3) 目標設定：確立問答庫的使用目標，如輔助教學、自學輔導、考試復習等。

4) 數(shù)據(jù)結構規(guī)劃：設計高效的數(shù)據(jù)存儲與檢索結構，確保問答對的快速響應與準確匹配。

5) 技術選型：選擇適合的人工智能技術框架，如自然語言處理（NLP）引擎，以支持問答對的智能匹配與語義理解。

6) 內容收集：通過多渠道收集問答對素材，包括課程現(xiàn)有資源、電子書、論文、網(wǎng)絡資源等。

7) 質量審核：由課程負責人對問答對進行逐條審核，確保內容的準確性、適用性和教育性。

8) 標準化處理：對問答對進行標準化處理，統(tǒng)一格式與表述風格，提高問答庫的整體質量。

9) 功能測試：進行全面的功能測試，包括問答匹配準確性、響應速度、用戶界面友好性等。

10) 優(yōu)化調整：根據(jù)測試結果及用戶反饋，對系統(tǒng)進行必要的優(yōu)化調整，提升系統(tǒng)性能與用戶體驗。

11) 內容更新：根據(jù)學科發(fā)展及用戶需求，定期更新問答庫內容，保持問答庫的時效性與準確性，跟蹤周期一學期。

12) 系統(tǒng)維護：對系統(tǒng)進行定期維護與升級，修復潛在漏洞，提升系統(tǒng)安全性與穩(wěn)定性。

13) 用戶反饋收集：建立用戶反饋機制，定期收集師生對問答庫系統(tǒng)的使用意見與建議，為系統(tǒng)的持續(xù)優(yōu)化提供依據(jù)。

5.2課程AI工具

5.2.1 AI問答系統(tǒng)

1）集成多種大語言模型，包含智譜GLM-4、阿里通義千問、DeepSeek-R1等通用大語言模型的最新版；

2）支持流式對話響應，提供實時交互體驗；

3）提供預設問題模板，快速啟動常見教學場景對話；

4）支持上下文記憶，保持對話連貫性和邏輯性；

5）提供會話歷史管理，可回顧和重新開始歷史對話。

5.2.2 AI智能搜索

1）提供語義化搜索功能，理解用戶意圖而非僅匹配關鍵詞，展示搜索結果來源；

2）支持多模態(tài)搜索，包含文本、圖片、語音等輸入方式；

3）提供搜索結果排序優(yōu)化，基于相關性和權威性排序；

4）支持搜索結果預覽，快速獲取核心信息，搜索過程深度思考展示；

5）提供搜索歷史記錄，便于用戶查找歷史搜索內容。

5.2.3 AI知識庫

1）支持知識庫智能構建，自動提取和組織文檔知識，對文檔知識進行切片存儲；

2）提供知識檢索增強生成（RAG），結合知識庫回答問題；

3）支持多源知識整合，統(tǒng)一管理不同來源的知識內容；

4）提供知識更新機制，自動發(fā)現(xiàn)和更新過時信息；

5）支持知識權限控制，管理不同用戶的知識訪問權限。

5.2.4 多模態(tài)AI能力

1）支持文生圖功能，根據(jù)文本描述生成相應圖像；

2）提供圖生視頻能力，將靜態(tài)圖片轉換為動態(tài)視頻；

3）支持視頻風格轉換，改變視頻的藝術風格和效果；

4）提供音頻處理能力，包含降噪、格式轉換等功能；

5）支持任務隊列管理，處理長時間運行的AI任務。

5.2.5 AI輔助教學

1）AI教案：由AI協(xié)助教師生成教案，支持教師輸入材料或文本指令，或選擇在線課程章節(jié)，完成AI賦能以學生為中心的高階教學設計。支持選擇模板，選擇教案風格等內容。

2）AI出題：智能化基于選擇的知識點，或上傳的材料，或文本指令完成各類題目智能生成，含答案解析，可一鍵加入題庫。

3）AI批閱：可進行主觀題AI智能批閱，能支持常規(guī)主觀題、程序題、口語題等題型。

4）AI課件：可根據(jù)需要智能生成PPT，提供多種模板、樣式選擇。

5）AI學情分析：智能分析學情，提供各維度學生學習精準數(shù)據(jù)。

6）作業(yè)查重：對作業(yè)進行班級內對比相似度、全網(wǎng)對比相似度、對比是否AI撰寫等，維護學術誠信。

7）公式識別：智能識別數(shù)學等公式圖片，轉為可編輯的標準公式。

6. 門戶管理系統(tǒng)

制作HTML中間頁，用于連接超星教務系統(tǒng)與智慧課程門戶管理系統(tǒng)，支持多系統(tǒng)聯(lián)動。

6.1 欄目管理

1）支持多層級欄目結構設計，可創(chuàng)建無限層級的菜單導航；

2）提供欄目類型多樣化，包含富文本、文章列表、資源下載、論壇等；

3）支持欄目順序調整，可拖拽式重新排列欄目位置；

4）提供欄目權限控制，支持公開和私有欄目設置；

5）支持欄目模板復制，快速創(chuàng)建相似結構欄目。

6.2 內容管理

1）提供統(tǒng)一內容管理界面，支持文章、圖片、視頻等多種內容類型；

2）支持富文本編輯器，提供所見即所得的內容編輯體驗；

3）提供內容版本控制，可追蹤內容修改歷史；

4）支持內容審核流程，確保發(fā)布內容質量；

5）提供內容統(tǒng)計分析，包含瀏覽量、點贊數(shù)、評論數(shù)等指標。

6.3 輪播圖管理

1）支持多尺寸輪播圖配置，適配不同頁面展示需求；

2）提供輪播圖排序功能，控制展示優(yōu)先級；

3）支持鏈接跳轉設置，可配置內部鏈接或外部鏈接；

4）提供新窗口打開選項，優(yōu)化用戶瀏覽體驗；

5）支持輪播圖預覽功能，實時查看展示效果。

6.4 用戶互動

1）支持評論管理系統(tǒng)，用戶可對內容進行評論和回復；

2）提供點贊和收藏功能，增強用戶參與度；

3）支持論壇模塊，用戶可發(fā)帖討論和交流；

4）提供消息通知機制，及時告知用戶重要信息；

5）支持用戶行為統(tǒng)計，分析用戶偏好和活躍度。

7. 系統(tǒng)管理

7.1 用戶權限管理

1）提供角色權限控制，支持管理員、教師、學生等多種角色；

2）支持細粒度權限配置，可精確控制功能訪問權限；

3）提供用戶組管理，批量設置用戶權限；

4）支持單點登錄集成，簡化用戶登錄流程；

5）提供用戶行為審計，記錄關鍵操作日志。

7.2 系統(tǒng)配置

1）支持系統(tǒng)主題定制，可配置Logo、顏色、背景等視覺元素；

2）提供多語言支持，支持中英文界面切換；

3）支持系統(tǒng)參數(shù)配置，可調整性能和功能參數(shù)；

4）提供數(shù)據(jù)備份與恢復，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全；

5）支持系統(tǒng)監(jiān)控與告警，實時監(jiān)控系統(tǒng)運行狀態(tài)。

7.3 數(shù)據(jù)分析

1）支持學習效果評估，分析學生學習成果和進度；

2）提供課程質量分析，評估課程受歡迎程度和效果；

3）支持系統(tǒng)性能分析，監(jiān)控系統(tǒng)響應時間和資源使用；

4）提供可視化報表生成，直觀展示各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

7.4 采購人擁有課程建設平臺及系統(tǒng)的永久免費使用權，不再另外支付費用。課程建設過程中服務供應商提供專業(yè)團隊服務協(xié)助課程負責人完成建設，按需召開相應培訓提高建設效率。

8.一流學科建設服務

8.1學科建設管理

8.1.1崗位能力模型

1) 支持查看食品學科專業(yè)概述、培養(yǎng)目標、課程體系及發(fā)展前景等基礎信息，并基于大數(shù)據(jù)分析呈現(xiàn)國內熱門專業(yè)、TOP5熱門區(qū)域/行業(yè)/企業(yè)等趨勢數(shù)據(jù)，為專業(yè)建設提供決策依據(jù)。

2) 支持按崗位展示能力、素質及工具要求，并通過能力標簽溯源至原始招聘信息（需對接大模型自動抽取崗位需求）。可下鉆查看招聘網(wǎng)站詳情，實現(xiàn)能力要求與市場需求的精準對標。

3) 按行業(yè)/企業(yè)類型分析區(qū)域崗位需求，展示崗位量、薪資及城市排名；同時可視化行業(yè)人才分布（色塊區(qū)分需求量），統(tǒng)計企業(yè)規(guī)模與類型占比。支持交叉分析地區(qū)、行業(yè)對薪資區(qū)間及經(jīng)驗學歷的影響。

8.1.2人才培養(yǎng)方案管理

1) 支持自定義基礎數(shù)據(jù)表擴展字段，靈活管理數(shù)據(jù)定義項，并按角色配置數(shù)據(jù)權限范圍，確保數(shù)據(jù)安全與可維護性。

2) 提供集成式在線編輯器，支持富文本排版與結構化數(shù)據(jù)組件嵌入，實現(xiàn)模板自定義創(chuàng)建與復制；支持智能導入/粘貼識別，自動校驗學分規(guī)則，并導出標準化方案文件。

3) 支持按學科分配修訂任務，結合自定義審批流與專家?guī)鞂徍?；管理員可多維度監(jiān)控修訂進度，實現(xiàn)任務閉環(huán)管理。

4) 支持培養(yǎng)方案多版本對比；實時連接教務系統(tǒng)自動同步課程/教師數(shù)據(jù)，打通與其他系統(tǒng)的數(shù)據(jù)鏈路。

5) 整合全國多所院校公開的培養(yǎng)方案，支持學科/院校關鍵詞檢索與在線瀏覽。

8.1.3教學大綱建設

（1）課程信息管理 ，支持同步課程數(shù)據(jù)；支持課程基礎信息的維護與管理。

（2）課程目標與畢業(yè)要求支撐管理

1）支持設置課程目標內容及目標權重。

2）支持AI自動生成課程目標文本。

3）支持課程目標與畢業(yè)要求指標點建立支撐關系。

（3）課程內容管理

1）支持按章節(jié)維護教學內容，支持章節(jié)與課程目標自動關聯(lián)。

2）支持多種展示方式，適配不同課程樣式要求。

3）支持AI生成教學內容。

4）支持課程章節(jié)內容編輯，批量刪除、自定義字段編輯與維護

（4）考核與評價管理

1）支持配置多級考核方式及權重分配。

2）支持基于課程目標或考核項設置課程考核評價標準。

3）支持設置課程成績組成結構，支持配置分值區(qū)間及評分邏輯調整。

（5）授課計劃管理，支持引用教學章節(jié)內容，構建授課計劃，支持計劃內容的在線編輯與維護。

（6）教師管理，支持課程教師團隊增刪改管理。

（7）教材管理，支持課程教材增刪改管理。

（8）知識圖譜建設，支持構建和維護課程知識圖譜，支持基于課程個性化展示需求自定義圖譜。

8.1.4學科專業(yè)圖譜

（1）在學科門戶中支持展示學科體系、學科預覽、課程體系、知識圖譜等。

（2）支持在門戶界面和課程知識圖譜展示互相切換便于搜索相關課程。

（3）支持在學科圖譜門戶中顯示多門課程匯總展示。

（4）支持查看培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標以及食品學科畢業(yè)要求等指標點。

（6）支持在學科體系中展示3D立體樣式的學科層級關系；支持查看畢業(yè)要求與課程目標之間的關聯(lián)關系。

（8）支持對培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、畢業(yè)要求指標點等添加詳細描述，并在學科體系中展示。

（9）支持在課程體系中展示學科中的課程，支持查看學科課程拓撲圖。

（10）支持展示學科下的知識圖譜。

（12）支持教師進行問題圖譜建設，支持查看此問題關聯(lián)的知識點小圖譜。

（14）支持展示該學科的目標圖譜（包含課程目標和知識點的關聯(lián)關系）。

（15）支持查看目標達成情況。

（16）支持選取后臺設置完成的課程目標添加到教師自己的課程，將目標與知識點關聯(lián)。

（17）自動統(tǒng)計課程達成度、課程目標達成度、課程目標關聯(lián)知識點個數(shù)，使統(tǒng)計數(shù)據(jù)可視化，便于師生快捷查看學習進程。

（18）支持展示該學科的學生畢業(yè)要求能力達成的數(shù)據(jù)。

（19）支持對接教務課程數(shù)據(jù)或由單位管理員手動添加課程數(shù)據(jù)。

（20）課程負責人可以在個人空間管理課程關鍵數(shù)據(jù)，進行課程目標、課程目標支撐畢業(yè)要求指標、課程內容、知識圖譜等數(shù)據(jù)管理。

******學校培養(yǎng)方案按學科、版本管理學科關鍵數(shù)據(jù)，設定學科培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、畢業(yè)要求指標、學科課程等數(shù)據(jù)。

（22）支持維護學科與課程、目標與畢業(yè)要求的關聯(lián)關系。支持添加、編輯、刪除學科課程和目標，可設置課程目標和畢業(yè)要求指標點的關聯(lián)關系。

（23）支持構建課程個性化知識圖譜，圖譜可基于課程內容與課程目標自動生成，并支持手動編輯與補充；圖譜名稱支持自定義命名。

（24）支持構建學科層級圖譜；系統(tǒng)可快速新建圖譜，圖譜名稱支持自定義命名。

（25）課程自定義圖譜建設具備完整的知識分類及知識點工具，可根據(jù)知識點之間的關系快速設置知識點的前后置關系，同時支持添加知識點屬性標簽。

（26）支持查看學科建設的指標重復度情況，設置課程分析維度后，系統(tǒng)自動多維度分析出達到相似度要求的課程，并呈現(xiàn)重合數(shù)據(jù)情況。

8.2學科建設成果展示

8.2.1學科建設門戶

（1）支持在門戶界面和課程知識圖譜展示互相切換便于搜索相關課程。

（2）支持在門戶中顯示多門課程匯總展示。

（3）需支持學科元宇宙交互空間，在該空間內可3D立體展示學科發(fā)展、學科特色、教師團隊等，并支持與學科智能體進行對話問答。

（4）支持展示培養(yǎng)體系、學科介紹、知識體系、學科圖譜等內容。

（5）支持展示學科基本信息介紹，以圖文形式進行呈現(xiàn)；支持展示學科培養(yǎng)體系；支持展示學科圖譜建設情況。

（6）支持展示學科課程體系圖譜。

（7）支持展示特色課程等其他和該學科相關的模塊。

（8）門戶支持添加和設置應用基礎模塊，包含圖文列表、輪播圖等多種基礎模塊，用以生成網(wǎng)站應用模塊和頁面；支持設置全局模塊，包含頭部、全局輪播圖等模塊，支持隱藏或開啟全局模塊；具有可視化頁面設計后臺。

8.2.2學科建設大屏

（1）支持可視化大屏展示學科建設數(shù)據(jù)匯總。

（3）支持可視化大屏方式展示學科知識資源建設情況。

（4）支持可視化大屏方式展示學科活躍度等。

（5）支持可視化編輯流程，拖拽式頁面布局。

8.3 學科展廳及智能體建設

8.3.1學科展廳

學科門戶包含門戶搭建與展示，知識圖譜展示與應用，AI助教展示與應用，以及課程運行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

供應商需根據(jù)課程內容搭建3D虛擬展廳，滿足以下功能要求

（1）學科3D虛擬課程空間，通過3D建模技術，構建虛擬課程的空間模型；

（2）3D漫游：用戶可在空間內實現(xiàn)任意漫游行走，可自由參觀課程內容，可通過點擊課程空間地面任意區(qū)域，實現(xiàn)點位行走；

（3）內容展示：可在課程空間內任意點位增加圖片、文字、視頻、音頻介紹，如課程大綱、知識點講解、實驗演示、三維教學模型等；支持鏈接頁面跳轉；

（4）音視頻區(qū)域觸發(fā)：在特定場景區(qū)域，支持智能語音講解介紹，用戶靠近后可觸發(fā)自動播放；

（5）場景導航：支持用戶在課程中通過場景切換的方式導航到不同的場景視角；

（6）虛擬角色切換：用戶可以在多個虛擬角色中進行切換選擇；

（7）虛擬人物講解：虛擬人物可在特定場景和區(qū)域，進行智能語音講解導覽；

（8）對接AI智能體：支持對接AI智能體，內置虛擬角色和角色動畫，可實現(xiàn)與AI智能體進行語音交流問答；

8.3.2食品學科智能體建設

1.智能問答

1）提問時支持通過文字、語音輸入問題，并且支持上傳圖片、文件，通過讀取圖片、文件內的問題進行提問，文件支持DOC/DOCX、PDF格式；

2）支持文字輸出答案和語音播報答案兩種答案回復路徑，語音播報可隨時暫停；

3）機器人輸出的答案支持顯示來源，可直接截取顯示與答案有關的原文內容；支持一鍵復制問題的答案；支持根據(jù)用戶輸入問題進行匹配提示；支持問答無匹配時，提供用戶語義中相似度最高的熱門問題；支持新建會話。

2.統(tǒng)計分析

1）支持查看機器人問答歷史記錄，可根據(jù)時間、來源、渠道、有效性等篩選指定歷史會話內容；

2）支持訪客統(tǒng)計，根據(jù)時間篩選查看訪客數(shù)、會話數(shù)、消息總數(shù)等；支持熱門問題統(tǒng)計，根據(jù)問答分類進行熱門問題統(tǒng)計。

表1.食品學科類AI智慧課程立項列表

9.其他要求

9.1供應商須在“三包”范圍內提供該服務的技術培訓和技術支持，費用由成交供應商支付。

9.2采購人對課程建設提出的相關修改意見，供應商應及時作出回應及修改。

******大學所有，不得有版權爭議及使用期限。

9.4質保服務期不低于3年。

002包：

其他類課程

1. 數(shù)字人形象建設服務

基于AI技術，定制課程數(shù)字人，作為智慧課程的虛擬教師或學習助手，提供多樣化的教學服務。數(shù)字人將支持課程資源建設、多語言與跨文化交流，拓展智慧課程的應用場景。教師可選擇由真人出鏡或采用基于真人形象定制的數(shù)字人錄制課程視頻。

1.1數(shù)字人人像建模

1）支持真人形象定制，還原度95%以上；

2）真人形象定制可選擇摳像形式或實景形式。

1.2數(shù)字人人聲建模

1）支持真人真聲定制，還原度95%以上；

2）支持數(shù)字人的音調、語速、音量再調節(jié)。

1.3數(shù)字人驅動運行

1）支持文本驅動，可以在線編輯文稿，也可以使用AI輔助創(chuàng)作文案，實現(xiàn)在線試聽效果；

2）支持語音驅動，可以在線錄音，也可以本地上傳音頻。

3）數(shù)字人可作為課程AI助教形象，增加課程交互親和力，提升學生體驗。

1.4采樣拍攝

1）采樣錄像環(huán)境光線充足、安靜，教師衣著得體，拍攝前需提供簡單化妝。

2）錄制人員具備豐富專業(yè)拍攝經(jīng)驗。

1.5錄制設備

1）錄像設備：使用專業(yè)級高清數(shù)字設備，保證設備能正常完成采樣拍攝任務。攝像機拍攝時所采用分辨率為4096×2160，錄制視頻寬高比16:9，視頻幀率為25幀/秒。同門課程拍攝設備要同型同款，保證錄制效果的一致性。

2）錄音設備要求使用若干個專業(yè)級話筒，保證錄音質量。

3）保證拍攝現(xiàn)場的音響效果及燈光效果達到在線開放課程制作要求。

4）監(jiān)聽設備：監(jiān)聽耳機2副。

5）后期制作設備：使用非線性編輯系統(tǒng)。

1************學校文件為準）。

******學校?；栈蛐Ｃ乃俗R；視頻內容應忠實于原文獻，完整有序，版權不存在爭議；符合我國法律法規(guī)，尊重各民族風俗習慣。

2. 課程資源建設服務

2.1課程設計咨詢與拍攝準備

1.課程結構的計劃與設計

1）供應商需安排教學設計師同課程教學團隊根據(jù)課程要求制定整體教學設計。并為老師提供課程碎片化、層次化、主題化的設計咨詢。其中包括課程教學大綱、學時安排、教學內容組織與安排、教學策略、教學課件等內容。

2）按照在線課程章節(jié)微課或知識圖譜知識點微課為單位組織進行教學設計，知識點的呈現(xiàn)應考慮在線學習特點。

2.2后期編輯制作

1)使用數(shù)字人編輯系統(tǒng)對源視頻進行處理（如摳像、顏色校正、雙聲道處理）。使用視頻編輯系統(tǒng)進行視頻降噪、音頻降噪。根據(jù)教師腳本進行編輯片花和引文中的背景板、特定的背景音樂、音樂場景特效、引文字體、字體顏色、構圖排版、轉場特效、基本剪輯、音視頻調整與銜接工作。

2)按照拍攝采樣方案，生成教師數(shù)字人微課，時長不低于1200分鐘。

3)片頭：使用專業(yè)的后期合成軟件進行片頭設計，************大學獨家片頭、片尾及課程內容模版，且課程內容模版至少1套）

4）課程內容數(shù)字人生成：技術工程師通篇觀看視頻，按照章節(jié)框架、以及現(xiàn)場場記情況，分章節(jié)處理老師狀態(tài)不佳、口誤、出境、停頓等片段。實操部分添加必要的背景音樂，保證制作的片花無錯誤、無硬傷，畫面美觀，排版規(guī)范、邏輯完整。

5）使用專業(yè)的后期合成軟件制作片尾：根據(jù)版權所有情況，制定相關的片尾名單，包括版權單位、制作單位、錄制時間等信息。

6）使用專業(yè)非線性編輯系統(tǒng)及數(shù)字人編輯系統(tǒng)渲染成片：所有內容編輯結束之后，生成成片，成品為統(tǒng)一版高清制式，網(wǎng)絡流暢制式。

2.3技術指標

視頻分辨率：采樣采用高清16:9拍攝。在同一課程中，各講的視頻分辨率統(tǒng)一，不得混用。視頻畫幅寬高比：分辨率設定為 1920×1080的，錄制視頻寬高比為16:9。在同一課程中，各講畫幅的寬高比統(tǒng)一，不得混用。音頻壓縮格式及技術參數(shù)：音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式，采樣率48KHz，音頻碼流率256Kbps (恒定)，必須是雙聲道，必須做混音處理。

字幕的字體：顏色、字體、字號簡潔大方，不喧賓奪主；遇到字體主色與背景相近時，字幕需要描邊。字幕要使用符合國家標準的規(guī)范字，不出現(xiàn)繁體字、異體字(國家規(guī)定的除外)、錯別字；字幕的字體、大小、色彩搭配、擺放位置、停留時間、出入屏方式力求與其他要素（畫面、解說詞、音樂）配合適當，不能破壞原有畫面。

2.4制作規(guī)范及要求

1）聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷，無明顯失真、放音過沖、過弱。伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲、背景音樂無明顯比例失調。音頻信噪比不低于48dB。

2）后期特效保證畫面美觀、色彩真實，符合攝影構圖規(guī)則。老師視頻必須具備人物特寫、知識點特效展示、人物中景等場景。場景切換自然流暢，色彩無突變，畫面無晃動、抖動、模糊聚焦和鏡頭頻繁拉伸等。

3. 知識圖譜建設與應用

配合課程教學團隊完成課程知識圖譜設計，通過可視化工具展示課程內容邏輯結構和知識點關聯(lián)，幫助學生理解課程體系；進行目標圖譜設計，實現(xiàn)課程設計、教學實施與學習評價一致性；構建問題圖譜，引導學生解決復雜問題；構建課程思政圖譜，實現(xiàn)價值引領與知識傳授有機結合。

3.1知識圖譜建設

1)支持新建課程知識圖譜；支持通過表格方式進行知識點導入，根據(jù)模板填寫完成后點擊上傳；

2)支持通過本地教材或知識庫教材通過人工智能對教材進行碎片化處理及知識點歸納總結，直接生成課程知識圖譜；

3)支持基于課程資源，通過人工智能對資源進行碎片化處理及知識點歸納總結，直接生成課程知識圖譜，極大地提升教學資源的可視化和結構化程度；支持課程資源更新的同時知識圖譜自動更新；

4)支持直接新建專業(yè)或課程群知識圖譜，也支持通過關聯(lián)其他已建設的課程知識圖譜直接建設課程群知識圖譜或專業(yè)知識圖譜；

5)支持知識圖譜切換樹狀視圖和網(wǎng)狀視圖、自定義視圖查看；

6)支持知識圖譜自定義視圖，通過教師自己拖拽知識點，保存為自定義視圖，支持自定義視圖中替換視圖背景，支持教師統(tǒng)一知識點大小和隱藏根節(jié)點；

7)支持自動生成的知識圖譜是可編輯的，教師可以在已生成的知識圖譜上進行二次編輯和調整；

8)支持知識圖譜查看與編輯頁面，首次進入知識圖譜默認查看頁面；

9)支持查看知識圖譜的“知識點總量”“節(jié)點層級”“節(jié)點關系”“關聯(lián)課程資源數(shù)量”“關聯(lián)習題數(shù)量”“思政點數(shù)量”；

10)支持選擇某節(jié)點后，可“展開所有下級節(jié)點”或“收起所有下級節(jié)點”，可調整頁面呈現(xiàn)的節(jié)點內容和數(shù)量；根據(jù)知識圖譜中的知識點層級快捷設置展開層級；

11)支持查看知識點詳情，可查看此節(jié)點的詳情，包括：節(jié)點名稱、知識說明、知識分類、認知維度、難度系數(shù)、節(jié)點關系、思政設計；

12)支持知識點搜索，輸入關鍵詞，若搜索結果有多個時，突出顯示定位檢索匹配的所有節(jié)點；

13)支持知識說明人工智能自動生成和人工編輯，至少支持添加圖片、表格、代碼、公式塊、行內公式；

14)支持支持圖譜下載，可按節(jié)點層級導出excel文件；

15)支持知識點關聯(lián)資源批量導入，至少支持：pdf / jpg / jpeg / png / gif / dox / docx / ppt /pptx / xls / xlsx / MP4 / MOV / AVI / WMV / MKV / RMVB類型文件；

16)支持自定義設置知識點屬性：在知識圖譜中，允許教師自定義設置知識點的難度系數(shù)、知識分類和認知維度等屬性；

17)支持點擊【編輯】，可進入在線編輯模式。支持一位用戶在線編輯圖譜，不支持多賬號同時編輯，圖譜顯示當前編輯賬號頭像和姓名；

18)支持知識圖譜樹狀結構、網(wǎng)狀結構、自定義結構三種模式進行編輯；

19)支持知識圖譜查看時可進行放大縮小，可以查看知識圖譜全景；

20)支持添加多個根節(jié)點；支持選擇某節(jié)點后，在操作欄處點擊【添加節(jié)點】，可添加同級節(jié)點；支持刪除知識點，支持知識點跨課程關聯(lián)；

21)支持選擇某節(jié)點后，在操作欄處點擊【添加子節(jié)點】，可添加子節(jié)點，至少添加十級子節(jié)點；

22)導入模板至少包含：節(jié)點名稱、知識說明、知識分類、認知維度、難度系數(shù)、節(jié)點關系；

23)支持知識點與課程資源進行關聯(lián)，支持“圖文”“視頻”“討論”等學習單元，支持對學習單元進行檢索；

24)支持已關聯(lián)的課程資源，可查看此資源的詳情內容；

25)支持知識點與課程習題進行關聯(lián)，可關聯(lián)課程資源下已建設的資源習題，點擊可查看習題詳情及答案解析；

26)支持編輯知識點詳情，可自定義設置節(jié)點名稱、知識說明、知識分類、認知維度、難度系數(shù)、節(jié)點關系；

27)支持知識點添加思政設計，包含思政元素和設計方式；

28)支持根據(jù)節(jié)點關系生成知識點學習路徑；

29)支持已經(jīng)建設的知識圖譜發(fā)布到教學班中；

30)支持教師可以選擇是否開放給學生，選擇開放給學生，學生在自己的教學班中就可以查看到對應的知識圖譜；支持教師開放的同時選擇是否將教學內容通過人工智能匹配知識點；

31)支持教師查看知識點的學習情況，包括：該節(jié)點關聯(lián)課程資源和習題的情況：總數(shù)和已發(fā)布數(shù)量；已完成、進行中、未完成的學生比例。

32)支持教師查看班級平均掌握度，按照比例區(qū)間展示整個班級的學習進度和平均掌握度，同時給出建議關注知識點。

33）支持已建課程知識圖譜導出成通用表格格式、文檔格式、圖片格式、PDF格式等。

3.2移動端知識圖譜應用

1)支持用戶通過移動端設備訪問知識圖譜，實現(xiàn)隨時隨地的個性化學習；

2)移動端提供圖譜模式和大綱模式，以適應不同用戶的學習偏好和場景需求；

3)移動端圖譜模式下，用戶可以選擇導航模式或全局模式，分別深入探索或宏觀把握知識結構；

4)移動端圖譜模式下左側導航區(qū)域以列表形式展示分類和知識點，支持快速定位和子級展開；

5)移動端支持基于關鍵字的搜索和模糊匹配，幫助用戶迅速找到目標知識點及相關全面信息；

6)移動端導航模式下，圖譜以一種集中的形態(tài)展示最高層級的分類或知識點，允許用戶通過交互進一步探索其子級和它們之間的聯(lián)系；

7)移動端全局模式下，圖譜擴展展示包含所有層級的節(jié)點，為用戶提供了一個全面的知識體系視角；

8)移動端支持橫屏展示圖譜，優(yōu)化用戶查看節(jié)點的體驗；

9)移動端圖譜模式將圖譜元素視覺區(qū)分，通過標簽卡片和水位球等形式，增強分類和知識點的視覺區(qū)分；

10)移動端直觀展示知識點掌握率和完成率，反映用戶個人學習情況；

11)支持點擊分類卡片展開查看全部子級；

12)在分類子級展開頁面，支持通過按鈕切換查看同級分類詳情；

13)支持點擊分類標題可查看分類詳情，包括標題、說明、知識點、資源總數(shù)以及資源列表；

14)支持點擊知識點水位球查看該知識點的標簽以及個人掌握率完成率情況；

15)支持點擊知識點跳轉至微課進行深入學習；

16)移動端微課提供分析、學習內容、自測、資料、錯題集、討論等多功能模塊；

17)微課分析板塊展示知識點完成數(shù)據(jù)，支持宏觀和微觀角度分析；

18)移動端微課提供全面的知識點細節(jié)，包括標題、描述、標簽和分類，以增強用戶對知識點的理解；

19)移動端微課支持從宏觀和微觀視角展示用戶的知識點掌握情況，并允許與班級整體表現(xiàn)進行比較；

20)移動端允許用戶查看微課資源的完成狀態(tài)，并通過不同模塊劃分內容，實現(xiàn)快速跳轉學習；

21)移動端微課支持集中展示與知識點相關的所有學習材料，便于用戶進行快速學習；

22)用戶可以根據(jù)個人需求在移動端微課選擇自測模式，包括時間限制和題目選擇，以創(chuàng)建專屬的自測體驗；

23)自測功能支持僅從未嘗試過的題目中抽取，確保每次自測的新鮮感和有效性；

24)移動端提供與知識點相關的學習資料的集中訪問，方便用戶獲取必要信息；

25)移動端微課討論區(qū)功能支持用戶發(fā)起話題、互動反饋，提升學習的趣味性和社區(qū)的參與度；

26)移動端支持查看和該知識點相關的錯題集，幫助用戶更有針對性地進行復習；

27)移動端支持大綱模式層級瀏覽：以列表形式展示分類和知識點的層級結構，提供清晰的導航體驗；

28)大綱模式下分類卡片支持展示該分類標題以及同級該分類下全部的子級個數(shù)，點擊下拉按鈕支持其全部的子級；

29)大綱模式下知識點卡片展示標簽、完成率、掌握率等關鍵數(shù)據(jù)，反映學習進展和資源閱讀情況；

4. 智能學伴

1)基于課程模型進行知識答疑，滿足學生在任何時間的學習需求，無論是基礎知識還是拓展知識，學生隨時都可以向系統(tǒng)提問，獲得及時的解答；

2)支持教師設置智能學伴開場白，方便學生能快速理解學伴功能；

3)支持教師設置智能學伴推薦問題，方便學生快速選擇常見問題；

4)支持教師端進行智能學伴問答，支持教師根據(jù)智能學伴回答的問題進行反饋，持續(xù)優(yōu)化智能學伴回答問題的準確度；

5)支持教師填寫智能學伴回答反饋意見，至少包括具體問題及正確回答，同時支持設置是否將反饋回答加入答案庫，用于后續(xù)相同問題的答案；

6)支持教師提交反饋意見后進行修改，修改后可再次提交，支持教師刪除反饋意見；

7)支持開展多個會話，保留歷史會話，同時也可進行歷史會話刪除；

8)與智能學伴對話支持上傳文件(至少同時上傳10個文件，支持不低于10MB單個文檔)，支持 pdf、doc、docx、xlsx、ppt、txt、md、csv、py、圖片等；

9)支持智能學伴語音回答問題，支持教師設置語音播報音色，系統(tǒng)內置音色或定制專屬音色；

10)支持教師設置智能學伴虛擬形象，支持動畫虛擬形象或定制專屬形象；

11)支持在智能學伴中進行指令管理，包括移動或刪除指令，創(chuàng)建新的指令分組；支持拖拽調整指令順序；

12)支持AI繪圖，通過描述生成圖片；支持代碼繪圖，通過Python代碼繪制曲線；

13)支持聯(lián)網(wǎng)檢索，支持回答問題的同時聯(lián)網(wǎng)檢索資源進行補充回答；

14)支持圖片檢索，在圖片檢索中，根據(jù)學伴提問，精準匹配圖片；

15)支持多輪對話，有上下文記憶功能，用于測試知識點學習、問卷調查、醫(yī)患問診等場景，根據(jù)學生問題或選擇進行持續(xù)對話。

5. AI課程服務

5.1課程專屬AI環(huán)境搭建

對接通用大語言模型，輔助教師完成課程問答庫，涵蓋常見問題、重點難點問題與拓展性問題，問答庫支持智能檢索與語義理解。

1) 合作溝通：供應商與課程教學團隊進行深入溝通，了解各學科的教學需求、痛點及期望。

2) 主題界定：根據(jù)課程設計和師生需求，明確問答庫的主題范圍。

3) 目標設定：確立問答庫的使用目標，如輔助教學、自學輔導、考試復習等。

4) 數(shù)據(jù)結構規(guī)劃：設計高效的數(shù)據(jù)存儲與檢索結構，確保問答對的快速響應與準確匹配。

5) 技術選型：選擇適合的人工智能技術框架，如自然語言處理（NLP）引擎，以支持問答對的智能匹配與語義理解。

6) 內容收集：通過多渠道收集問答對素材，包括課程現(xiàn)有資源、電子書、論文、網(wǎng)絡資源等。

7) 質量審核：由課程負責人對問答對進行逐條審核，確保內容的準確性、適用性和教育性。

8) 標準化處理：對問答對進行標準化處理，統(tǒng)一格式與表述風格，提高問答庫的整體質量。

9) 功能測試：進行全面的功能測試，包括問答匹配準確性、響應速度、用戶界面友好性等。

10) 優(yōu)化調整：根據(jù)測試結果及用戶反饋，對系統(tǒng)進行必要的優(yōu)化調整，提升系統(tǒng)性能與用戶體驗。

11) 內容更新：根據(jù)學科發(fā)展及用戶需求，定期更新問答庫內容，保持問答庫的時效性與準確性，跟蹤周期一學期。

12) 系統(tǒng)維護：對系統(tǒng)進行定期維護與升級，修復潛在漏洞，提升系統(tǒng)安全性與穩(wěn)定性。

13) 用戶反饋收集：建立用戶反饋機制，定期收集師生對問答庫系統(tǒng)的使用意見與建議，為系統(tǒng)的持續(xù)優(yōu)化提供依據(jù)。

5.2課程AI工具

5.2.1 AI問答系統(tǒng)

1）集成多種大語言模型，包含智譜GLM-4、阿里通義千問、DeepSeek-R1等通用大語言模型的最新版；

2）支持流式對話響應，提供實時交互體驗；

3）提供預設問題模板，快速啟動常見教學場景對話；

4）支持上下文記憶，保持對話連貫性和邏輯性；

5）提供會話歷史管理，可回顧和重新開始歷史對話。

5.2.2 AI智能搜索

1）提供語義化搜索功能，理解用戶意圖而非僅匹配關鍵詞，展示搜索結果來源；

2）支持多模態(tài)搜索，包含文本、圖片、語音等輸入方式；

3）提供搜索結果排序優(yōu)化，基于相關性和權威性排序；

4）支持搜索結果預覽，快速獲取核心信息，搜索過程深度思考展示；

5）提供搜索歷史記錄，便于用戶查找歷史搜索內容。

5.2.3 AI知識庫

1）支持知識庫智能構建，自動提取和組織文檔知識，對文檔知識進行切片存儲；

2）提供知識檢索增強生成（RAG），結合知識庫回答問題；

3）支持多源知識整合，統(tǒng)一管理不同來源的知識內容；

4）提供知識更新機制，自動發(fā)現(xiàn)和更新過時信息；

5）支持知識權限控制，管理不同用戶的知識訪問權限。

5.2.4 多模態(tài)AI能力

1）支持文生圖功能，根據(jù)文本描述生成相應圖像；

2）提供圖生視頻能力，將靜態(tài)圖片轉換為動態(tài)視頻；

3）支持視頻風格轉換，改變視頻的藝術風格和效果；

4）提供音頻處理能力，包含降噪、格式轉換等功能；

5）支持任務隊列管理，處理長時間運行的AI任務。

5.2.5 AI輔助教學

1）AI教案：由AI協(xié)助教師生成教案，支持教師輸入材料或文本指令，或選擇在線課程章節(jié)，完成AI賦能以學生為中心的高階教學設計。支持選擇模板，選擇教案風格等內容。

2）AI出題：智能化基于選擇的知識點，或上傳的材料，或文本指令完成各類題目智能生成，含答案解析，可一鍵加入題庫。

3）AI批閱：可進行主觀題AI智能批閱，能支持常規(guī)主觀題、程序題、口語題等題型。

4）AI課件：可根據(jù)需要智能生成PPT，提供多種模板、樣式選擇。

5）AI學情分析：智能分析學情，提供各維度學生學習精準數(shù)據(jù)。

6）作業(yè)查重：對作業(yè)進行班級內對比相似度、全網(wǎng)對比相似度、對比是否AI撰寫等，維護學術誠信。

7）公式識別：智能識別數(shù)學等公式圖片，轉為可編輯的標準公式。

6.門戶管理系統(tǒng)

制作HTML中間頁，用于連接超星教務系統(tǒng)與智慧課程門戶管理系統(tǒng)，支持多系統(tǒng)聯(lián)動。

6.1 欄目管理

1）支持多層級欄目結構設計，可創(chuàng)建無限層級的菜單導航；

2）提供欄目類型多樣化，包含富文本、文章列表、資源下載、論壇等；

3）支持欄目順序調整，可拖拽式重新排列欄目位置；

4）提供欄目權限控制，支持公開和私有欄目設置；

5）支持欄目模板復制，快速創(chuàng)建相似結構欄目。

6.2 內容管理

1）提供統(tǒng)一內容管理界面，支持文章、圖片、視頻等多種內容類型；

2）支持富文本編輯器，提供所見即所得的內容編輯體驗；

3）提供內容版本控制，可追蹤內容修改歷史；

4）支持內容審核流程，確保發(fā)布內容質量；

5）提供內容統(tǒng)計分析，包含瀏覽量、點贊數(shù)、評論數(shù)等指標。

6.3 輪播圖管理

1）支持多尺寸輪播圖配置，適配不同頁面展示需求；

2）提供輪播圖排序功能，控制展示優(yōu)先級；

3）支持鏈接跳轉設置，可配置內部鏈接或外部鏈接；

4）提供新窗口打開選項，優(yōu)化用戶瀏覽體驗；

5）支持輪播圖預覽功能，實時查看展示效果。

6.4 用戶互動

1）支持評論管理系統(tǒng)，用戶可對內容進行評論和回復；

2）提供點贊和收藏功能，增強用戶參與度；

3）支持論壇模塊，用戶可發(fā)帖討論和交流；

4）提供消息通知機制，及時告知用戶重要信息；

5）支持用戶行為統(tǒng)計，分析用戶偏好和活躍度。

7.系統(tǒng)管理

7.1 用戶權限管理

1）提供角色權限控制，支持管理員、教師、學生等多種角色；

2）支持細粒度權限配置，可精確控制功能訪問權限；

3）提供用戶組管理，批量設置用戶權限；

4）支持單點登錄集成，簡化用戶登錄流程；

5）提供用戶行為審計，記錄關鍵操作日志。

7.2 系統(tǒng)配置

1）支持系統(tǒng)主題定制，可配置Logo、顏色、背景等視覺元素；

2）提供多語言支持，支持中英文界面切換；

3）支持系統(tǒng)參數(shù)配置，可調整性能和功能參數(shù)；

4）提供數(shù)據(jù)備份與恢復，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全；

5）支持系統(tǒng)監(jiān)控與告警，實時監(jiān)控系統(tǒng)運行狀態(tài)。

7.3 數(shù)據(jù)分析

1）支持學習效果評估，分析學生學習成果和進度；

2）提供課程質量分析，評估課程受歡迎程度和效果；

3）支持系統(tǒng)性能分析，監(jiān)控系統(tǒng)響應時間和資源使用；

4）提供可視化報表生成，直觀展示各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

7.4 采購人擁有課程建設平臺及系統(tǒng)的永久免費使用權，不再另外支付費用。課程建設過程中服務供應商提供專業(yè)團隊服務協(xié)助課程負責人完成建設，按需召開相應培訓提高。

表2.其他類AI智慧課程立項列表

8.其他要求

8.1供應商須在“三包”范圍內提供該服務的技術培訓和技術支持，費用由成交供應商支付。

8.2采購人對課程建設提出的相關修改意見，供應商應及時作出回應及修改。

******大學所有，不得有版權爭議及使用期限。

8.4質保服務期不低于3年。